关于MineCraft服务端的备份方式记录
备忘录: Minecraft 开服记录 & 自动备份_落雪霜林的博客-CSDN博客_mc服务器自动保存(8条消息) Minecraft 开服记录 & 自动备份_落雪霜林的博客-CSDN博客_mc服务器自动保存 手工备份的方法: 有很多教程直接对 world 文件夹进行归档,然而这是存在一定的风险的,因为你在归档的同时服务器仍在运行,归档有可能是残缺的。 一个土办法是 关服-归档-再开服,但是频繁的开服关服说实话很烦,不知道有没有人用。。。。。 正确的方法是输入服务端指令 /save-off 停止自动存档,接着 /save-all 保存所有内容,接着归档,再接着 /save-on 打开自动存档。 如果是在服务器端直接操作, 不需要斜线. 2023年1月27日 limitless网站管理员… 在主页展开
[资源上架] 统计学习方法-第二版-李航
由于是影印版, 所以文件很大, 大概161MB, 即使获取下来查看也要加载近5s. 限于服务器带宽, 全本加载可能需要加载20到40s才能查看. 所以在此拆分为每个章节的子pdf, 可以按需查看.点击进入全屏预览页面, 加载应该在10s内, 当然也可以选择获取. 目录 访问《统计学习方法-李航》pdf影印版 目录 简介 《统计学习方法》是2012年清华大学出版社出版的图书,作者是李航。本书全面系统地介绍了统计学习的主要方法,适用于高等院校文本数据挖掘、信息检索及自然语言处理等专业的大学生、研究生,也可供从事计算机应用相关专业的研发人员参考。 统计学习是计算机及其应用领域的一门重要的学科。本书全面系统地介绍了统计学习的主要方法,特别是监督学习方法,包括感知机、k近邻法、朴素贝叶斯法、决策树、逻辑斯谛回归与最大熵模型、支持向量机、提升方法、em算法、隐马尔可夫模型和条件随机场等。除第1章概论和最后一章总结外,每章介绍一种方法。叙述从具体问题或实例入手,由浅入深,阐明思路,给出必要的数学推导,便于读者掌握统计学习方法的实质,学会运用。为满足读者进一步学习的需要,书中还介绍了一些相关研究,给出… 在主页展开
新年快乐
快过年了,不要再讨论什么paper, if 因子,顶会之类的了。你带你的paper回到家并不能给你带来任何实质性作用,朋友们兜里掏出一大把钱吃喝玩乐,你默默的在家里连上实验室的服务器跑模型。亲威朋友吃 饭问你收获了什么,你说我f1 score又提升了- -个点,发了顶会,亲戚们懵逼了,你还在心里默默嘲笑他们,笑他们不懂炼丹,不懂cv,不懂你的tricks和optimization,笑他们连三大会都不知 道。你父母的同事都在说自己的子女- -年的收获,儿子买了个房,女儿买了个车,姑娘升职加薪了,你的父母默默无言,说我的儿子发了个顶会,半夜起来virtual参会做presentation,头上的头发越来越少了,人也越来越魔怔了 2023年1月11日… 在主页展开
[资源上架]《动手学深度学习》第二版
这个是第二版资源, 增加了更多内容.你可以直接在这里阅读. 如果你用的是安卓设备或苹果手机, 那么可能下面的视图不会正常工作, 你必须获取pdf才能查看. 建议全屏浏览. 在本页的pdf显示区块下方, 点击进入全屏即可. (可能需要设备或浏览器的支持) 注意!Lbook业务已经进行改版,请从Lbook入口进入并获取PDF资源,下面的资源现在无法访问! 全屏直链: 点击这里全屏幕查看: d2l-zh-pytorch 相关信息… 官网: 《动手学深度学习》 — 动手学深度学习 2.0.0 documentation (d2l.ai) 源代码: https://github.com/d2l-ai/d2l-zh 本书是由markdown源码经过编译生成的html或pdf, 通过上述网页你可以看到它的其他形式. 之前我们上架过它的第一版资源: [AI资源] 《动手学深度学习-PyTorch版本》 – limitless , 而目前老版本已经下架. 前言 几年前,在大公司和初创公司中,并没有大量的深度学习科学家开发智能产品和服务。我们中年轻人(作者)进入这个领域时,机器学习并没有在报纸… 在主页展开
发发癫(2)
求求你别说了,我几乎都快羡慕得疯了,倒在床上蒙住被子就开始抱着枕头尖叫流泪,嘴里一边喊着卧槽卧槽,一边又忍着,我边发边哭,打字的手都是抖的,后来我的手抖得越来越厉害,从心头涌起的思想、情怀和梦想,这份歆羡和悔恨交织在一起,我的笑还挂在脸上,可是眼泪一下子就掉下来了。求你了别发了,我生活再难再穷我都不会觉得难过,只有你们发这种东西的时候,我的心里像被刀割一样的痛,打着字泪水就忍不住的往下流。每天早上7点起床晚上9点睡觉,年复一年地学到现在,憧憬着一个月赚上万块的幸福生活,憧憬着美好阳光的未来。我打开了手机,看到你的帖子,我感到了深深的差距,我直接跳进了家门口的井里 兄弟,骗哥们可以,别把你自己也骗到了就行。哥们被你骗一下是真无所谓的,打个哈哈也就过去了。但希望你打完这段话后擦一下眼角,别让眼泪掉在手机屏幕上了就行。你说的这些话,哥们信一下也是没什么的。还能让你有个心里安慰,但这种话说出来骗骗兄弟就差不多得了,哥们信你一下也不会少块肉,但是你别搞得自己也当真好。真不是哥们想要破你防,你擦擦眼泪好好想想,除了兄弟谁还会信你这些话? 戏友可,勿戏本心也。友信无碍,一笑便过。盼君语毕拭涕,勿落泪… 在主页展开
《计算机代数运算系统的数学原理》读后感/书评
该文章同步于知乎: 《计算机代数运算的数学原理》读后感/书评 – 知乎 (zhihu.com) 简要介绍下我读完这本书的观后感吧, 顺便做个总结. 闲的没事, 水一水文章, 语言组织稀烂, 凑活看. 如果你还不知道这本书, 请看这里: 《计算机代数运算系统的数学原理》pdf电子书资源上架! – limitless (其实说实话这本书是我跳着看的, 一些地方实在是没法硬着头皮读了……太tm干燥无味了, 领会思想即可, 记忆是没用且不可能记住的, 所以跳过我认为是明智的. 不过有些地方确实很有意思, 对正常人也挺有启发性的, 比如运算π和e的那里, 还有符号微积分运算方法, 多项式化简与求值插值之类的, 很实用. 那些不实用的, 比如素数判定那里我感觉正常人用不太上) 这本计算机代数系统数学原理,作为 maTHµ 系统的理论文档,便是 maTHµ 项目组成员通过近一年半时间集体整理撰写的成果。计算机代数理论方面的中文文献稀缺。即使在英文文献中,能够足以支撑一个通用计算机代数系统的系统论述也少见,更多的内容散见在专著,博士论文及专业期刊中。 花… 在主页展开
【LTeX】 本服务器增加基于MathJax的TeX公式支持
因为知乎将原来的不知道什么TeX换成了MathJax, 我有幸知道了原来还有这么神奇的东西! 先看效果, 下面是行间公式的效果. \[ f(a)=\frac{1}{2\pi i}\oint_\gamma \frac{f(z)}{z-a}dz \] 然后看看行内公式: \( x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a} \), 效果如何? 使用方式: 在编辑文档的时候, 使用这种方法: 编辑的时候不会实时显示, 所以需要最好在其他地方确认下输入然后复制过来. 比如你可以使用 visual studio code 的 .md 文件作为公式预览. 关于latex 可以参考这个的公式章节: 【LaTeX】新手教程:从入门到日常使用 – 知乎 (zhihu.com) 公式的输入介绍: LaTeX 公式篇 – 知乎 (zhihu.com) 更多教程请自己网上查. 关于MathJax Beautiful and accessible math in all browsers. A JavaScript display engine for mathemat… 在主页展开
发发癫
今天我去换眼镜框店员跟我聊了两句他问我上的几年级我说上的大学他问我上个眼镜什么时候配的我说两年前刚上大学的时候配的她问还要上几年我说两年他也是个聪明人意识到自己不是在跟一个大专生说话他的态度变得端正起来就连看我的眼神中都流露出敬意他说,原来上的是本科啊,那可真够厉害的我看,再纠缠下去也没有必要,准备一击秒杀,我把一本两个大字甩到他脸上他顿时有些惊呆,但他可能对西南交大没有太多概念,所以没有表现出应有的状态接着问了问在哪里上学我说成都僵持了一会儿,我问他镜框多少钱她说128,但是刚才的一番谈话,已经让他没有颜面收我这么多钱,大笔一挥给我减了18块,整整十八块啊,交大给我省了整整18块,18块这笔巨款足够让我在二食堂吃上一顿受人尊敬的盛宴我很满意的点了点头,对这个价格表示合理他又开始打听我有多牛逼,竟然问我的高考分数我说650,他说,600这也太高了吧我重复了一遍650,但我担心他的承受能力,我说因为那一年题目简单才这么高,之后他觉得以他的学历跟我尬聊太过高攀了,便去接待另一个顾客我以为交大给我带来的好处已经到此为止了谁成想,我来换眼镜框,他们觉得我有一个眼镜片的状况不太好,有辱交大大学生… 在主页展开
研究生类别分类…
首先声明有虚构成分,拒绝对号入座。知乎里啊,主体用户是学生,高赞的那些答案居然都是学生写的,还有些外行人的臆想。 表明身份:某大学教授,事业在上升期,论文比较好,有自己的实验室,实验条件也比较好。我自然是希望能收到脾气对付,能力好的学生了,能够互相成就一番事业。 带了好几届学生了,加上替别人带的,还有对别人的学生比较了解的,见过几十个学生吧,也有了一些经验。我知道知乎上大部分都是学生,我说的有些话你们也别不爱听,反正我也匿名了。 总的来说,大部分学生品性在根上都是好的,但普遍也都有各种各样的毛病,作为老师的责任,就是发挥学生的长处,培养学生的专业能力和良好的工作作风,对于学生的各种小毛病有指导和批评的责任。这个小毛病基本分为两种,一类是专业知识上的结构性欠缺,另一种是思想和作风问题。虽然不太准确,按照我指导过的学生,大致来说,可以分为如下几类: 1.游刃有余大神型。这种特别难遇到,几届都不一定有一个,大神什么意思就不用多解释了,重点说下啥叫游刃有余,那就是除了交代的科研任务,还能自行的延伸拓展,而且是出自内心热爱做的,到了后期很多技术细节和发展的方向比我还好还全面。而且这种对于技术全身… 在主页展开
假设所有游戏都关了,学生们都会学习吗?
你猜我是怎么知道了“呼吸性碱中毒”这个症状的? 那是初中时。 当时流行玩圆珠笔芯。 用完了的圆珠笔芯别扔,把铜制的笔尖拔了;从作业本撕一角纸,放嘴里嚼成糊状;路边捡一根铁丝,把纸捅进去,搁桌面上捣实在了;然后再嚼个纸团,从另一端用铁丝捣进去;最后快速推动铁丝,借助气压就能把前端的纸团“啪”的一声打出去。声音清脆,如同鞭击。蕴含动能可想而知。 玩的好的话,从讲台发射,发射的湿纸团能把教室后面贴的画打个窟窿——绝对够“真枪”标准了。 有的熊孩子心黑手辣,班里最漂亮的几位女生几乎都被这玩意儿打哭过。这东西打裸露的胳膊上当场就肿黄豆大一个疙瘩,挨一下你也得眼泪汪汪的——所以当时几乎每个调皮孩子都得备一个,被人打了可以当场掏出来反击;个别老实孩子笨手笨脚怎么都学不会,就被人欺负的很惨。 那时还经常停电,所以我们都要自己带蜡,停电了就点上。 然后,我就发现,可以用针把圆珠笔尖的珠子捅掉,然后插回笔芯;再对着笔芯吹气,笔尖就会有一股速度极快的尖细气流出现。用这个气流吹蜡烛火焰中上端,横向就会出现一股蓝色火焰,和气焊枪的火焰很像。 于是我就尝试用这个火焰烧各种东西。的确比蜡烛火焰温度高得多…… 然后,… 在主页展开
